Acervo de experiências · Ecoar Sistemas Regenerativos

O trabalho fala
pelo território.

Um registro vivo de agroflorestas, projetos, manejos, capacitações e processos acompanhados pela Ecoar em diferentes territórios do Brasil.

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8estados de atuação

30+municípios no Ceará

100+experiências e áreas na trajetória técnica

Uma seleção do que merece ser contado com mais profundidade.

Portfólio Vivo

Experiências no território.

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Mapa do Ceará

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experiência.

Os pontos organizam os trabalhos por município. Experiências publicadas aparecem em amarelo; os registros que ainda receberão cadernos de campo são sinalizados por sementes.

3Independência3 experiências · EFA Dom Fragoso 2Hidrolândia1 publicada · 1 em construção

🌱BeberibeCapacitação · em construção

🌱Viçosa do CearáImplantação · em construção

🌱JardimÁrea de referência · em construção

🌱JaguaruanaSede CE · em construção

Base cartográfica: Raphael Lorenzeto de Abreu · CC BY 2.5

Litoral e RMF9 municípiosIbiapaba e Maciço7 municípiosSertão7 municípiosJaguaribe e Centro-Sul7 municípios

Experiência selecionada🌱 Em construção

Município selecionado

CEIndependência

3 experiências publicadas

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Vista aérea da turma na área agroflorestal implantada na EFA Dom Fragoso.

EFA Dom Fragoso · Independência

Agrofloresta de sequeiro: aprender fazendo

Capacitação e implantação participativa

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Mutirão de implantação agroflorestal visto do alto na EFA Dom Fragoso.

EFA Dom Fragoso · Independência

Alimento no Semiárido · PT 1

Capacitação, desenho e implantação agroflorestal

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Turma reunida ao final da Oficina de Manejo de Sistemas Agroflorestais.

EFA Dom Fragoso · Independência

Alimento no Semiárido · PT 2

Oficina de manejo e acompanhamento continuado

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Em construção Mato Grosso · Minas Gerais · Piauí e novos territórios serão ativados conforme suas experiências forem catalogadas.

Registro aéreo da turma na área implantada da EFA Dom Fragoso.

Momento cultural e acolhida da turma antes das atividades de planejamento.

Organização coletiva do material vegetal ao longo dos canteiros.

CEARÁ · ABRIL DE 2022

EFA Dom
Fragoso

Agrofloresta de sequeiro · aprender fazendo

A experiência

Educação do campo.
Conhecimento que cria raízes.

Ilustração de estudantes implantando coletivamente uma agrofloresta de sequeiro na Caatinga.

Em abril de 2022, Alexandre Caíque foi convidado para conduzir uma capacitação em sistemas agroflorestais de sequeiro com estudantes da Escola Família Agrícola Dom Fragoso, em Independência, no Sertão dos Inhamuns.

O percurso reuniu planejamento, limpeza, preparo e plantio da área em um mutirão de aprendizagem. Em vez de separar teoria e prática, a turma aprendeu fazendo: observou sistemas já presentes na escola, elaborou consórcios, apresentou decisões e implantou coletivamente o novo desenho.

A área foi pensada para as condições do semiárido, com foco em culturas de sequeiro, produção de alimentos e suporte à alimentação dos animais da escola. Assim, o sistema passou a ser também um espaço pedagógico vivo para as próximas turmas.

A EFA Dom Fragoso trabalha com a Pedagogia da Alternância, formação técnica em agropecuária, agroecologia e convivência com o semiárido, conectando escola, famílias e comunidades rurais.

Ver publicação da experiência no Instagram ↗

Território: Independência · Sertão dos Inhamuns
Instituição: Escola Família Agrícola Dom Fragoso
Condução técnica: Alexandre Caíque · Ecoar
Formato: Capacitação e mutirão · abril de 2022

Percurso formativo

Da leitura
à área implantada.

Quatro movimentos conectaram planejamento, trabalho coletivo, adaptação ao sequeiro e protagonismo dos estudantes.

Área produtiva já cultivada na escola, observada como referência antes do planejamento.

Ler e planejar

A turma reconheceu a área, observou referências produtivas da escola e transformou objetivos de aprendizagem e produção em um desenho coletivo.

Abertura manual das faixas de plantio depois da limpeza da vegetação.

Preparar juntos

A limpeza, a abertura das linhas e a organização do solo foram realizadas em mutirão, com cada decisão explicada e experimentada em campo.

Estudantes compartilhando tarefas durante a implantação participativa.

Plantar diversidade

As linhas receberam palma e outras espécies adaptadas ao sequeiro, combinando produção, cobertura e alimento para os animais da escola.

Apresentação de um modelo produtivo elaborado a partir dos conteúdos do curso.

Partilhar o aprendizado

Os grupos apresentaram consórcios e escolhas técnicas, fazendo da implantação uma prática de educação do campo construída entre estudantes.

Aprender fazendo

O desenho saiu
do papel para o território.

A sequência preserva a lógica do curso: reconhecer referências, abrir e cobrir as linhas, plantar e observar o desenho completo. Cada etapa foi acompanhada, discutida e realizada pelos estudantes.

Estrutura diversificada de cultivo observada antes do trabalho na nova área. — 01Referência agroecológica

Distribuição de biomassa sobre as faixas preparadas para proteger e alimentar o solo. — 02Cobertura do solo

Linhas curvas, pontos de plantio e cobertura organizados na área da escola. — 03Desenho no terreno

Vista aérea do desenho formado pelas linhas e pela cobertura do solo. — 04Área implantada

A área vista do alto

Linhas de cultivo,
biomassa e gente.

Os registros aéreos revelam a escala do mutirão e o desenho implantado: faixas produtivas organizadas no terreno, solo protegido e uma turma inteira envolvida na construção do sistema.